擦身？

 擦身及按壓：每日要求為孩童擦身6次。

經過職業治療師評估之後，飛帆有感覺統合失調，治療師提議飛帆可試試擦身治療。

什麼是感覺統合失調？
孩童會運用自身的感官去摸索來適應周遭的環境與學習生活，透過不同的感覺器官傳達給大腦吸收其資訊，然後對不同感覺的資訊進行整合，最後反映在孩童外顯行為的表現，若是面對環境適應困難或是學習上障礙，導致出現發展遲緩的現象。

飛帆經過一星期的擦身和早上30分鐘的感統餐單 ，在各方面的表現都有明顯的進步。

1) 明顯安坐時間較長。突然衝前跑的次數少了。
2) 玩玩具或做事的專注力強了。
3) 與人的眼神接觸比以前多。

ps: 中心的周姑娘都說在課室安坐的情況有明顯進步。

洞悉因果關係

飛帆的自閉症特徵（特徵因人而異），最明顯就是對身邊的事物事情，好像看不見，聽不到。在公園，別的小朋友在玩，他不但沒有好奇心去看看別人做些什麼或一齊參與，而且抱他離開公園（我和津津繼續留在公園玩），他並沒有要媽媽陪他或不捨得的樣子。

但如果你在很遠的地方問他要不要糖果或雪糕，他很快便走到你的跟前。也好，至少證明了他不是失聰。針對他選擇性的回應行為，我便利用它作為我們溝通的渠道或訓練他的利誘。對於他有興趣東西，不可隨便給他或他可以隨意拿到。每次都要他依照成人的指示，能做到指令，才給他報酬。

以下三件事，是很有突破性。

11月10日
飛帆想要書架上的一本書 「Goodnight Train」，他爬上梳化，自己嘗試去拿，但不成功。於是我便上前抱起他，要求他指出要哪一本書。他說了一聲「 要」，再用食指指著這本書。我拿書給他時，他好像在說這本書的名字，然後非常滿足地坐在梳化看了15分鐘。

11月11日
一早起來，吃完早餐，他便玩玩具。不同的是，他拿了他最喜歡的ABC鐵盒給我，然後很清楚地說了一聲：「開！」

 這個是飛帆每日都玩不厭的ABC盒。

11月13日
飛帆的中心導師曾提議我放一些相片，可讓飛帆望著自己的樣子，提高「自我」的意識。其實相片掛在牆上，他可能看不到。於是靈機一獨，在宜家買了個座檯的膠相框。估不到，他對自己的相片非常喜愛，還把它搬到這搬到那。今天放學，他看見相片放了在廚房仔上面，而我就在他隔離。他望著相片和指著相片，開聲說「要」！把相框拿給他後，我分別要求他指出相片中的自己和家姐津津，他很樂意地一一指出了。

 
飛帆喜歡拿著相框，看看自己，然後把它放到不同的地方。

媽媽最痛和最快樂。

表達自己的感情感覺 

究竟世上有沒有一、兩句說話，你想起時，眼睛就紅著想哭？

「好痛呀」。「好肚餓」。就是這兩句話，令我今日不停地泛紅著眼睛。

三歲7個月，第一次飛帆懂得表達自己的感情感覺。

「好痛呀⋯⋯好痛呀⋯⋯好痛呀」。我聽到的時候，呆了一會，靜靜地觀察他的反應和行為。後來我上前看看，原來他撞到自己的手，紅了一個細圈，他還把他的手輕輕的給我看。就好像在夢裡夢見飛帆對我說話。

在針疚室裡，他聽見我對姐姐說：「 現在讓飛帆先吃飯，不用等醫生了。」 接著，飛帆大聲地說：「 好肚餓！」。我們突然停下來看看飛帆，期望他再說多一遍這響亮的語句。

 做完3個鐘的密集訓練，立即又來針疚，時間很趕，之後更要上主流幼稚園。

幸好今天不用上學，我特意帶津津來看弟弟做針疚，希望她會對飛帆有更多的了解。

認到誰是誰

每一次飛帆看到食物，會用手拍拍心口表示"要"，間中說到"要"和 "比"。

於是我便問他，飛帆在哪裡？他拍自己的心口； 媽媽在哪裡？他拍我的心口；婆婆在哪裡？他拍婆婆的心口； 津津在哪裡？他拍家姐的膊頭； 姐姐在哪裡？他走到廚房拍打姐姐的屁股。然後我給他一粒草莓。

拿狗狗相下來
前幾天，爸爸送飛帆回中心的途中 ，街上有隻狗狗。爸爸指著狗狗說：「狗狗呀，飛帆！狗狗呀。」飛帆望著另一個方向說了幾個字，最後說了「狗狗」。
幾天之後，飛帆爬到餐桌上，把掛在牆上的一幅我們以前養的狗狗相，敏捷地除了下來，說了幾次狗狗。

輕輕點頭 
在靜靜的環境裡，我喂飛帆飲湯、跟他說話。問他：「你飽飽？」他起來，又坐下。「下次飲？」他輕輕地點頭，嘴角有半點的笑意。

應該是快樂，因為明天的飛帆又不同了。