洞悉因果關係

飛帆的自閉症特徵（特徵因人而異），最明顯就是對身邊的事物事情，好像看不見，聽不到。在公園，別的小朋友在玩，他不但沒有好奇心去看看別人做些什麼或一齊參與，而且抱他離開公園（我和津津繼續留在公園玩），他並沒有要媽媽陪他或不捨得的樣子。

但如果你在很遠的地方問他要不要糖果或雪糕，他很快便走到你的跟前。也好，至少證明了他不是失聰。針對他選擇性的回應行為，我便利用它作為我們溝通的渠道或訓練他的利誘。對於他有興趣東西，不可隨便給他或他可以隨意拿到。每次都要他依照成人的指示，能做到指令，才給他報酬。

以下三件事，是很有突破性。

11月10日
飛帆想要書架上的一本書 「Goodnight Train」，他爬上梳化，自己嘗試去拿，但不成功。於是我便上前抱起他，要求他指出要哪一本書。他說了一聲「 要」，再用食指指著這本書。我拿書給他時，他好像在說這本書的名字，然後非常滿足地坐在梳化看了15分鐘。

11月11日
一早起來，吃完早餐，他便玩玩具。不同的是，他拿了他最喜歡的ABC鐵盒給我，然後很清楚地說了一聲：「開！」

 這個是飛帆每日都玩不厭的ABC盒。

11月13日
飛帆的中心導師曾提議我放一些相片，可讓飛帆望著自己的樣子，提高「自我」的意識。其實相片掛在牆上，他可能看不到。於是靈機一獨，在宜家買了個座檯的膠相框。估不到，他對自己的相片非常喜愛，還把它搬到這搬到那。今天放學，他看見相片放了在廚房仔上面，而我就在他隔離。他望著相片和指著相片，開聲說「要」！把相框拿給他後，我分別要求他指出相片中的自己和家姐津津，他很樂意地一一指出了。

 
飛帆喜歡拿著相框，看看自己，然後把它放到不同的地方。